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Discussion on reform of medical imaging teaching of traditional Chinese medicine university(college)
WANG Jia-yan.The Second Affiliated Hospital of Heilongjiang TCM University，Harbin 150001，China
Abstract According to the actual condition of medical imaging teaching in Traditional Chinese Medicine University，this article discussed the problems on reforming teaching contents，teaching methods，examination methods and teachers’ cultivation.
Key words medical imaging;education，medical;teaching reform
医学影像学是一门历史悠久、发展迅速的学科。已从单一的、传统的X线诊断学，扩展为包括X线、CT、MRI及超声的现代医学诊断学和介入放射学在内的综合性学科。近20年来，医学影像无论在成像技术手段上，还是反映人体疾病的程度上都发生了巨大的变化［1］。目前，西医类大学对医学影像学教学非常重视。医学影像学已由《诊断学》中的一部分，发展成为一门医学生必修课程。其教学模式、教学方法的改革，也正如火如荼地进行。而中医类大学多数学校本科教学中，仍将医学影像学教学安排在《西医诊断学》课程之中，课时24学时左右，只有对七年制本硕连读的学生和研究生教学才开设《医学影像学》课程，远远不能适应当前医学发展的要求，改革势在必行。本文就中医类院校《医学影像学》的教学内容、教学方法、考试方式、提高教师素质等几方面的改革进行探讨。
1 更新教学内容
1.1 精炼教学内容、扩充新的知识 医学影像学是目前临床医学中发展较快的一门学科，对课程内容应适时更新、调整。删除现在已经被淘汰了的某些有创造性的检查方法的讲解，增加对影像医学新进展、新技术、新方法的介绍，如数字化X线成像、PACS系统、MRI功能成像、多层螺旋CT的临床应用等。扩大学生的知识面，增加学习兴趣，提高学习积极性，如循环系统应多讲授多层螺旋CT、MRI、DSA的临床应用，淡化X线平片的教学内容。
1.2 针对不同专业，讲授不同内容 学习和掌握医学影像学对临床各专业的学生都很重要。所有学生都应该系统学习总论部分，目的是使学生了解各种成像诊断的基础知识、影像检查方法、图像特点，以便在今后的临床工作中加以应用。在教学实践中也应针对不同专业，有所偏重地讲授各论内容。骨伤专业：重点讲授骨骼与肌肉系统，对骨与关节的正常影像学表现要详细讲明，对骨化中心的出现和愈合、骨骼的正常变异、发育畸形等，都要加以介绍。对不同疾病采用不同的成像手段进行检查，并分别介绍影像学表现。如骨质增生、骨质破坏采用普通X线照片，而对早期股骨头坏死的检查，则应用CT、MRI、ECT等，怀疑脊髓病变则直接应用MRI检查。针灸推拿专业：着重讲授中枢神经的正常影像学表现，特别介绍CT、MRI、DSA的临床应用，讲解脑血管疾病、脑肿瘤、脑外伤等疾病的影像学表现。中医专业：重点介绍胸部X线表现、CT表现，腹部的CT、MRI超声成像(USG)检查，上消化道钡餐透视检查及心脏大血管多层螺旋CT扫描、DSA等，对常见病、多发病的影像学表现分别加以讲述。
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