数字化影像学科建设与管理相关问题探讨
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| 时间：2008-02-25 20:23:19 来源： 作者： |
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随着数字化时代的到来，数字化医学影像设备的使用越来越广泛，医学影像学科已成为临床医学发展最快的学科之一，逐渐形成了取代传统模式医学影像学科的趋势，现就数字化影像学科建设与管理的相关问题进行探讨。
1. 建立数字化影像科的目的与意义
建立数字化影像科首先要回答的一个问题就是何谓“数字化影像学科”？我们的理解是：“数字化影像学科就是所使用的是数字化设备并通过PACS把这些数字化设备及其所产生的资料网络化、信息化、智能化，最终有效整合设备、人力、物力、财力及智力资源，达到所有资源共享的学科”，其目的与意义主要有：（1）、简化工作流程、提高工作效率；（2）、提高经济和社会效益，为学科可持续发展提供保证；（3）、有效整合资源，便于科室管理；（4）、有利于教学和科研 促进人才培养，提升学科档次。
2、数字化影像学科建设的要求
2.1 比较影像诊断学的建立是数字化影像学科建设的基本需要
随着数字化影像设备的不断引进以及与之相配套的PACS系统应用领域的拓宽和完善，势必通过网络运行的图像种类和数量都会显著增加，对多种不同来源或不同时间获取的图像进行对比分析势在必行，将是学科建设的第一需要，为了适应这种需要，将形成一门崭新的医学影像学即比较医学影像学。事实证明比较医学影像学的形成非常有利于数字化影像学科建设，全面提高了医学影像学的诊断、技术、工程等水平。
2.2 综合影像诊断学的确立是数字化影像学科建设的根本保证
随着学科数字化设备的使用，资源整合的重要性越来越明显，综合影像诊断将显得越来越重要，学科的综合水平也越来越高，从根本上增强了学科的竞争力，这是学科可持续发展和赖以生存的根本保证。依靠单一影像检查技术做出诊断的模式将越来越少，更多的是要依靠多种影像检查结果的综合判断即综合影像诊断才能做出正确诊断。在这个过程中PACS起到了灵魂的作用，它将不同影像资料整合起来，网络化、信息化、智能化地构建平台，方便了多种不同图象的观察、比较和分析，从而大大地推动了医学影像学的发展。
2.3 数字化影像学科的建立为远程和自由网络影像诊断提供平台
2.3.1 有利于专家库的建立
知识是人类共享的，怎样才能共享，在没实现数字化之前是难以想象的。PACS储存了大量的有价值的影像资料，这些资料都经过高水平专家的评判，对指导医教研都有极大的指导价值。使很多没有数字化设备的医技工人员获得了相应的知识。在数字化时代，通过PACS系统的整理和提纯，很容易建立影像专家库系统，将人物化和非人物化的影像资料一揽无余地展现给大家，让人们去借鉴、分析和总结，这将大大提高基层医院或工作量大、病种单一的大型专科医院的诊断水平，有利于专家们相互之间的交流。
2.3.2 远程与自由网络影像诊断平台的形成
随着网络与信息技术的不断提高和完善，数字化影像资料的传输速度已从根本上解决了，人们将在数千公里之外获取他们想要得到的资料，这就是远程影像诊断和自由网络影像诊断平台。怎样才能与远程和网络影像诊断平台接轨，其先决条件就是数字化学科的建立，否则就是一句空话。在远程和网络平台上，首先由网络会诊医生来完成不需要实地操作的检查报告，在异地给出正确的诊断结果，大大减轻了病人的经济负担，节省了时间，提高了诊断水平。其次，对于影像诊断医生来讲，为了提高诊断水平，可直接与网络会诊医生进行交流，提高诊断水平。
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